3ème année

Objectif du cours

Ce cours a pour objectif de préparer les étudiants à la réalisation d'un travail de recherche dans sa globalité ; travail qui leur sera demandé en 4ème et 5ème années et devra aboutir à la réalisation du mémoire de recherche, ultime épreuve de leur cursus d'études universitaires en psychologie.

L'enseignement proposé permettra aux étudiants de comprendre l'ensemble des étapes nécessaires à la réalisation d'un travail de recherche en psychologie : de la conception de la recherche à sa valorisation.

L'étudiant aura l'opportunité de découvrir le cycle de la recherche, ou comment répondre à des questions amène de nouvelles questions. Des exercices pratiques seront proposés afin de montrer aux étudiants comment s'insérer dans ce cycle.

Compétences développées

• Elaboration, conceptualisation et théorisation d'une question de recherche
• Choix d'une méthodologie adaptée à la question posée
• Formalisation du travail écrit (normes APA) et des présentations orales
• Compréhension des enjeux liés à la communication d'un travail de recherche
• Capacité à mobiliser de multiples connaissances acquises durant le cursus à l'EPP

Objectif du cours

Compétences développées

Objectifs

• Formation à l'utilisation des épreuves thématiques chez l'enfant, au travers de l'étude du « Patte Noire » de Corman. En filigrane, se profilera le repérage des différentes formes expressives de l'angoisse et des mécanismes de défense qui contribuent à construire le tableau clinique et psychopathologique de l'enfant, en appui sur les productions projectives et dans la perspective d'une évaluation du fonctionnement psychique.
• Initiation à l'approche du fonctionnement familial groupal, dynamique intra familiale, rivalité fraternelle, processus de séparation individuation au sein de la famille

Compétences développées

• Connaissance du fonctionnement psychique de l'enfant sous l'angle de cette épreuve projective
• Connaissance approfondie du matériel (planches, consignes, passation)
• Maîtrise de la cotation à travers la grille
• Analyse de protocoles
• Elaboration d'hypothèses
• Diagnostic psycho pathologique

Objectifs du cours 

The aim of this course is to concentrate on the observation of the settings and the clinical/practical experiences of the internship. The students will reflect on the importance of the environment where they are conducting their internship and improve their writing skills as they draft a report.

They will also be requested to describe a specific clinical/Professional experience  and will thus develop their skills to explore the situations in depth. Throughout the course, they will also improve their professional knowledge  as they will be studying articles and watching movies about Anglophone Psychology. 

Compétences développées

• Observing skills
• Research
• Oral presentations
• Writing skills
• Acquisition of new vocabulary
• Insight
• Understanding the Professional World

Course Objectives

 The central goal throughout the four consecutive years in which the third year course is taught remains “to begin preparing students for participation in the international world of psychology, where research, conferences, and scholarly papers are often presented in English and, to enable them as psychologists, to engage in this wider world.” (Mme Cain)

They will become more comfortable thinking and communicating in the English language as they express their points of view and debate issues and concepts.

Competencies Developed

• General observation skills in English for the psychologist
• Observation skills involved in groups
• Observation of dynamics involved in normal communication between self and                       others
• English language and communication competency for the psychologist
• Broaden understanding of a contemporary psychoanalytic point of view in English
• Gain an understanding of the role of creativity and non-verbal communication in                   psychodynamic treatment

Objectif du cours

L'enseignement se présente sous la forme de travaux dirigés. Il introduit à une réflexion théorico-pratique et vise à saisir les enjeux du travail psychique en référence à la métapsychologie psychanalytique. Ce questionnement se construit en articulant au champ théorique l'observation clinique issue de la vie quotidienne, de situations établies ou du domaine de la création. La question de la subjectivité est au cœur de la réflexion, elle interroge les conditions d'appropriation du travail psychique autour de trois grands thèmes qui s'articulent en permanence : le lien, le deuil, le rêve.

Compétences développées

• Travail sur la représentation de l'organisation psychique : percevoir/représenter/subjectiver
• Approfondissement des concepts
• Travail sur la position clinicienne
• Comment associer les autres champs de réflexion à une réflexion psychanalytique

Objectif du cours

Permettre aux étudiants de prendre connaissance des concepts et théories développés en psychologie du travail et des organisations sur les problématiques de recrutement, de motivation des salariés, de pouvoir en organisation, de relations sociales et de changement. L’application de ces cadres conceptuels à des études de cas permet d’en favoriser l’appropriation.

Compétences développées

• Connaissance des processus de recrutement et de leurs enjeux psychologiques
• Connaissance des principales théories de la motivation au travail
• Savoir analyser les rapports de pouvoir en organisation
• Comprendre les relations professionnelles
• Savoir piloter un changement  au sein d’un groupe humain

Objectif du cours

Quel peut être l’impact de l’environnement socioculturel sur l’individu et sur les représentations qu’il se fait du monde? En partant du postulat que toute conduite se développe au sein d’une culture donnée, on étudiera les différents modes d’adaptation possibles, de l’hyperconformisme aux comportements déviants ou marginaux.

Les représentations sociales s'élaborent à partir de nos codes d'interprétation culturellement marqués. Elles donnent lieu à une construction ou reconstruction de la réalité sociale. Nous verrons ses principales caractéristiques, les processus mis en œuvre, les principales fonctions et ce qui est à l'œuvre dans les contacts interculturels.

Compétences développées

• Connaissance des concepts d’enculturation et de socialisation
• Prise de conscience des déterminismes culturels et sociaux
• Compréhension des mécanismes inconscients liés aux représentations sociales
• Ouverture à l’altérité culturelle

Objectifs du cours

Grâce à une double approche théorique et pratique (présentation de patients en milieu hospitalier spécialisé, présentation de films, élaboration sur cas cliniques), l’année est consacrée à approfondir toute la nosographie psychiatrique classique de l’adulte et à faire le lien entre les différentes approches cliniques, psycho dynamique, symptomatologique ou dimensionnelle et à savoir se repérer à travers les classifications contemporaines internationales plus catégorielles, afin de développer une démarche d’élaboration diagnostique et thérapeutique adaptée aux besoins des personnes et aux enjeux qui en découlent. A ceci s’ajoute l’approfondissement de la notion d’organisation pathologique de la personnalité selon les notions de structure et de défense, de tempérament, de traits apparents ou de croyances.

Compétences développées 

• Analyse sémiologique et repérage des traits de personnalité
• Analyse psycho-dynamique au plan diachronique et synchronique
• Démarche diagnostique intégrative
• Elaboration de projet thérapeutique

Objectifs du cours

• Donner une vision concrète du support organique de la pensée, des fonctions cérébrales et des comportements.
• Comprendre l'intérêt et les limites des techniques utilisées en neurosciences.
• Donner les connaissances de base en neurosciences pour dialoguer avec le corps médical.

Compétences développées

• Approche neurobiologique des états de conscience.
• Vision neurophysiologique des perceptions sensorielles et des états émotionnels
• Introduction aux maladies neurologiques

Objectifs du cours

Après avoir réfléchi à la question du travail : sa place, son rôle, ses déterminants..., il s'agira d'approcher le rapport subjectif au travail, de sensibiliser à la question de la santé psychique au travail et d'identifier ce qui peut faire souffrance. L'objectif est de clarifier les notions fréquemment usitées de stress au travail, d'épuisement professionnel, de violence au travail et de sensibiliser aux tendances et processus interagissant.

Que recouvre le champ des risques psychosociaux et quels sont les enjeux des différents acteurs ? Les stratégies ou démarches de prévention et d'accompagnement dans les entreprises feront l'objet d'une première approche.

Compétences développées

• Être en capacité de définir la notion de travail
• Être en mesure de définir et de communiquer sur le champ des risques psychosociaux
• Pouvoir proposer une première lecture de situations de travail complexes

Objectifs du cours

Le cours de Rorschach en troisième année doit apporter les bases de connaissances nécessaires à l’administration et à la cotation du test.

Depuis l’origine du test, nous en étudierons son développement et ses champs d’utilisation actuelle.

En nous appuyant sur les origines du Rorschach, nous travaillerons dans un premier temps sur la méthode de passation de ce test.

Ensuite, nous étudierons dans le détail la méthodologie de cotations des réponses du patient.

Enfin, nous aborderons la réalisation du résumé formel.

Compétences développées

• Connaissances générales sur le test de Rorschach (Origine, histoire et sens de l’approche projective)

• Approche pratique de la méthode de passation du test

• Cotation des réponses du patient

• Etablissement du résumé formel

Objectif du cours

Compétences développées

Objectifs du cours

Le groupe d'élaboration a pour but d' amener les étudiants à une réflexion clinique sur les pratiques et situations qu'ils rencontrent sur leur lieu de stage. Il permet une approche de ce que réclame une position de psychologue clinicien praticien. Réflexions qui prennent en compte leur découverte des différents lieux dans lesquels s'excerce la clinique, mais aussi des équipes qui y travaillent et de la population accueillie.

Compétences développées

• Capacité d'observation et d'écoute, réflexion et prise en compte des mouvements psychiques individuels ou groupaux de la population accueillie.
• Adaptation à un milieu professionnel régi par ses propres lois institutionnelles
• Curiosité pour la litterature se référant à la pathologie ou à la singularité de la population accueillie sur le lieu de stage

Objectifs du cours

Permettre aux étudiants de prendre du recul sur l’expérience vécue en stage. Faciliter l’élaboration d’une réflexion critique sur le positionnement adopté en stage afin d’en dégager des éléments d’apprentissage utiles pour la poursuite du développement professionnel de l’étudiant en psychologie.

Compétences développées

• Connaissance des organisations de travail et de leurs enjeux
• Prise de conscience de l’importance d’un positionnement professionnel clair
• Savoir articuler l’observation de situations humaines avec les apports théoriques de la psychologie
• Être capable de rendre compte par écrit des réflexions issues de la pratique

Objectif du cours

Introduction aux notions de base de la psychologie projective et à l'étude des méthodes projectives, dites aussi tests de personnalité dont le TAT (Thematic Apperception Test) fait partie. Nous aborderons les enjeux de l'utilisation de cette épreuve dans le cadre de l'examen psychologique ainsi que sa complémentarité avec l'épreuve du Rorschach. Etude de l'administration du TAT chez l'adulte et introduction à l'interprétation.

Compétences développées

• Connaissances générales sur les méthodes projectives (épreuves de personnalité)
• Historique et utilité du TAT
• Administration de l'épreuve
• Cotation de l'épreuve
• Introduction à l'interprétation