Parcours : Clinique des vulnérabilités psychiques et troubles contemporains

Repérer, comprendre et accompagner les personnes présentant un TSA léger, un TDA/H ou un fonctionnement à haut potentiel intellectuel

  • 1 session disponible
  • Distanciel
  • 2 jours (12h) - 09h30 – 17h00
  • Professionnel·les de la santé mentale, de l’accompagnement et de la relation d’aide : psychologues, psychologues clinicien·nes, neuropsychologues , psychiatres, psychothérapeutes, médecins, professionnel·les du secteur médico-social, professionnel·les de l’orientation, de l’insertion et de l’accompagnement , cadres et responsables de structures accueillant des publics neuro-atypiques
Accompagnement psychologiqueDiagnostic différentielHaut potentiel intellectuel (HPI)Neuro-atypieRepérage cliniqueTDA/HTroubles du neurodéveloppementTSA léger

Prérequis

Aucun prérequis formel. Cette formation est destinée aux Professionnel·les de santé, de la santé mentale, du médico-social, de l’éducation ou de l’accompagnement intervenant auprès de personnes présentant des troubles du neurodéveloppement, des profils neuro-atypiques ou des difficultés nécessitant un repérage et un accompagnement adaptés.

Contexte

Les troubles du neurodéveloppement et les fonctionnements neuro-atypiques occupent une place croissante dans les pratiques des professionnel·les de l’accompagnement. Face aux questionnements liés au TSA, au TDA/H ou au haut potentiel intellectuel, les clinicien·nes sont confronté·es à des enjeux de repérage, de diagnostic différentiel et d’adaptation de leur pratique. Cette formation propose une approche clinique rigoureuse permettant de mieux comprendre ces fonctionnements, d’en identifier les manifestations et d’ajuster l’accompagnement dans une perspective éthique et fondée sur les connaissances scientifiques actuelles.

Objectifs d'aprentissage professionnels

  • Comprendre les principaux troubles du neurodéveloppement et fonctionnements neuro-atypiques
  • Repérer les manifestations cliniques évocatrices d'un TSA, d'un TDA/H ou d'un HPI
  • Identifier les diagnostics différentiels et les comorbidités les plus fréquents
  • Adapter sa posture et son cadre d'intervention aux besoins des personnes concernées
  • Mobiliser des outils d'évaluation, d'orientation et d'accompagnement adaptés
  • Développer une pratique clinique éthique favorisant l'alliance thérapeutique et l'inclusion

Contenu de la formation

Contenu

Cette formation aborde les caractéristiques cliniques du TSA, du TDA/H et du haut potentiel intellectuel à travers les connaissances actuelles sur les troubles du neurodéveloppement et la neurodiversité. Elle permet d’affiner le repérage clinique, d’identifier les principales comorbidités et d’explorer les enjeux du diagnostic différentiel.

 

Une attention particulière est portée aux spécificités des profils selon l’âge, le genre et les parcours de vie, ainsi qu’aux modalités d’accompagnement favorisant l’adaptation du cadre relationnel, le soutien à l’autonomie, l’inclusion sociale et professionnelle et la prévention de l’épuisement. Les apports théoriques sont mis en perspective à partir d’études de cas, d’analyses de situations professionnelles et de réflexions sur les pratiques d’accompagnement.

 

Cette version est plus courte, plus factuelle et se distingue davantage de votre texte de présentation. Elle correspond aussi mieux au format généralement attendu dans une fiche catalogue.

Modalités et méthodes pédagogiques

Groupe : 12 à 16 participant·es maximum.

La formation repose sur une pédagogie active, expérientielle et réflexive :
• Apports théoriques et scientifiques actualisés
• Présentation des connaissances contemporaines sur les troubles du neurodéveloppement
• Études de cas cliniques
• Analyses de situations apportées par les participant·es
• Exercices de repérage clinique
• Analyse de pratiques professionnelles
• Présentation d’outils et de ressources mobilisables en consultation
• Réflexion éthique autour du repérage, de l’orientation et des limites du diagnostic

Programme détaillé

Jour 1 – Comprendre et repérer les neuro-atypies
Distanciel
  • État des connaissances sur les troubles du neurodéveloppement
  • Neurodiversité, classifications actuelles et enjeux contemporains
  • Diagnostics différentiels et comorbidités
  • Repérage clinique du TSA chez l’enfant, l’adolescent·e et l’adulte
  • Particularités du TSA féminin et du diagnostic tardif
  • Repérage du fonctionnement à haut potentiel intellectuel
  • Manifestations cliniques du TDA/H chez l’enfant et l’adulte
  • Limites du repérage clinique et articulation avec les démarches diagnostiques
Jour 2 – Accompagner les personnes neuro-atypiques
Distanciel

Outils, ressources et ajustements du cadre

  • Ajustements du cadre thérapeutique et relation d’aide
  • Outils et supports mobilisables en consultation
  • Accompagner les personnes neuro-atypiques dans leur quotidien, leurs relations et leurs projets

Études de cas, mises en situation et analyse clinique

  • Accompagnement des parcours d’insertion et d’évolution professionnelle
  • Orientation sexuelle, construction identitaire et sentiment d’appartenance
  • Gestion de l’épuisement, du burn-out, des crises autistiques et des ressources énergétiques (« théorie des cuillères »)
  • Jeux de rôle et mises en situation autour de problématiques cliniques fréquentes
  • Analyse de situations apportées par les participant·es
  • Élaboration collective de pistes d’accompagnement adaptées

Intervenante

Claire VINCENT

Psychologue, psychothérapeute et superviseuse en libéral spécialisée dans la prise en charge des profils neuro-atypiques (approche intégrative), Paris. Ancienne conférencière et psychologue à Asperger Aide France, Formatrice à l’École de Psychologues Praticiens, Formation initiale auprès de l’École des Psychologues Praticiens, en ABA fonctionnel, au CAT kit de Tony Attwood, puis auprès d’Isabelle HÉNAULT.

Tarifs

Particulier

750 €

Financement personnel

Indépendant / Libéral

1 100 €

OPCO possible

Entreprise

1 500 €

Convention de formation

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Atouts de la formation

  • Approche clinique fondée sur les connaissances scientifiques actuelles
  • Articulation entre repérage, diagnostic différentiel et accompagnement
  • Outils et ressources directement mobilisables en pratique
  • Études de cas et analyse de situations apportées par les participant·es
  • Prise en compte des spécificités du TSA selon le sexe et les âges
  • Groupe restreint favorisant les échanges et l'analyse de pratiques

Validation des acquis

  • Quiz de connaissances
  • Exercices de repérage clinique
  • Analyse collective de situations professionnelles
  • Validation : Attestation de formation, Attestation des acquis de formation par un badge de compétences

⚠️ Ces formations ne délivrent pas de VAE et ne sont ni diplômantes, ni certifiantes. Elles visent à améliorer la pratique professionnelle. L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler la formation si les circonstances l'y obligent.

à partir de

750 € / participant

jusqu'à 1 500 € selon prise en charge

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